Как развить слуховую память ребенка?
Чем раньше вы начнете развивать и тренировать память ребенка, тем легче и успешнее он будет учиться в школе и вообще чего-то добиваться в жизни. Ведь у людей с хорошей памятью и слухом вырабатываются способность к нестандартному мышлению, стойкое восприятие и аналитический склад ума. Без специальных занятий и хотя бы минимальных тренировок возможности памяти не будут использоваться с максимальной отдачей, не будет задействован весь потенциал, заложенный от природы, поскольку память – весьма непростой процесс.
Он делится на три этапа:
- запоминание информации, полученной органами чувств;
- сохранение информации клетками головного мозга;
- воспроизведение информации.
В детском организме все эти процессы находятся в стадии развития, поэтому специально тренировать их просто необходимо.
Ребенок до 1 года
Начинать тренировки можно практически с первых месяцев жизни, это значительно ускорит способность ребенка к слуховому восприятию. Особых занятий с малышом для этого не требуется, достаточно просто приучать его к разнообразию звуков окружающего мира – почаще разговаривать с ним, петь ему колыбельные, включать негромкую, мелодичную музыку, давать послушать шум дождя или ветра за окном, стараясь обращать его внимание на эти звуки: «Слышишь, как ветер шумит?» и т.д. По реакции малыша вы сами увидите, какие звуки он встречает с радостью, какие его настораживают (незнакомая громкая музыка или лай собаки), какие его пугают – резкий звонок в дверь или хлопок в ладоши. Все это говорит о формировании у него безусловных рефлексов и кратковременной памяти.
После года
После года память ребенка начинает развиваться намного интенсивнее – он уже не только радуется знакомым лицам и голосам, но и вспоминает предметы, которые в данный момент не видит, может ассоциировать звуки с названием их источника и т.д. А с трех лет особо яркие детские впечатления могут остаться в памяти на всю жизнь – поездка в лес или на речку, поход в зоопарк и т.п. Это самое благоприятное время для развития навыков слуховой памяти, если вы будете уделять время на чтение сказок и стишков, пение детских песенок. Малыши довольно быстро запоминают часто слышимые слова стишков и могут их повторить.
Параллельно с развитием слуховой памяти очень полезно тренировать и музыкальный слух и чувство ритма. В этом вам очень помогут игрушечные музыкальные инструменты: молоточки, гармошки, пищалки. Можно поиграть с ним в игру, какой инструмент звучит за его спиной, предварительно научив сопоставлять звуки и названия инструментов.
Для более серьезных шагов по развитию слуховой памяти у ребенка предлагаем несколько упражнений, которые будут восприняты малышом, как игра, но дадут очень хорошие результаты.
- Игра с десятью словами. Для проверки кратковременной памяти назовите ребенку 10 несложных слов и сразу же попросите повторить запомнившиеся. Если он назовет не менее 5-6 слов, это хороший результат. Для проверки долговременной памяти снова назовите ему слова, а через час проверьте, что он запомнил. Результат в 7-8 слов считается хорошим.
- Добавь слово. В этом игровом упражнении желательно участвовать как можно большему числу людей. Начинается игра словами: «Я положил в корзинку булочку», следующий игрок говорит: «Я положил в корзинку булочку и яблоко», ребенок должен сказать все то же самое, добавив «в корзинку» что-то свое и т.д.
- Повтори звук. Это упражнение не только для тренировки слуховой памяти, но и для развития чувства ритма. Постучите несколько раз карандашом по столу и попросите малыша простучать карандашом тот же ритм. Со временем можно усложнять звуки паузами или ускорением.
- Игра с картинками. Это немного усложненное упражнение для слуховой памяти и развития ассоциативного мышления. Подготовьте картинки, на которых изображены животные или знакомые малышу предметы (машина, жираф, деревья, луна и звезды). Теперь предложите ребенку выбрать из сказанных вами слов такие, которыми можно эти картинки «озаглавить»: для картинки с машиной это слово будет гараж, с жирафом – зоопарк, с деревьями – природа, со звездами – ночь. Теперь указывайте на картинки и просите малыша назвать запомнившееся ему «название».
- Пары слов. Зачитайте ребенку пары логически сопоставимых слов, например: море-кораблик, лес-медведь, карандаш-бумага и т.п. Потом называйте ему только первое слово из пары, а он пусть называет второе. Если это упражнение дается малышу без труда, значит, навыки логической и смысловой памяти у него развиты достаточно хорошо.
Занятия с ребенком не займут у вас слишком много времени, а несложные в принципе упражнения послужат надежным залогом формирования в нем любознательной, стремящейся к совершенствованию личности.
< Предыдущая | Следующая > |
---|
Последние новости раздела Самоактуализация
- Иная жизнь внутри каждого из нас - 28.09.15
- Что мы заберем с собой из этой жизни? - 12.09.15
- Сновидения и их роль в нашей жизни - 16.08.15
- Тайны зеркальных отражений - 14.07.15
- Виды памяти по способу восприятия и особенности их развития - 04.05.15
- Способы и ᴍетоды развития паᴍяти - 30.04.15
- Как развить образную память - 27.04.15
- Как развить слуховую память - 22.04.15
- Как развить зрительную память - 08.04.15
- Упражнения для развития памяти - 06.04.15