Развитие памяти у старших школьников особенности и способы

Что может быть важнее для человека, чем память. Это свойство нашего сознания можно назвать драгоценным, ведь без способности запоминания не было бы всего того, что нас окружает. Мозг прибывал бы на уровне новорожденного, используя лишь врожденные рефлексы. Прожитый опыт бы не запоминался, а значит, не приобретался. Проще сказать, не было бы вообще никакой эволюции, и мы с вами по сей день бы делили бананы на пальмах. Вот почему человеческой памяти уделяется так много внимание при обучении в дошкольных и школьных учреждениях.

Согласно терминологии

Итак, память – важнейшая функция. Можно сказать, что главная для нашего сознания. Она способствует накоплению новых знаний, а значит, основополагающая в развитии детей школьного возраста. Память способна отображать реальный мир закрепляя, сохраняя и после используя информацию, как приобретенный опыт. Запоминание используется во всех сферах нашей многообразной жизни. Поэтому разновидности ее в основном делятся на таковые по роду деятельности. Но временами склонность к тому или другому запоминанию обусловлена особенностями психического развития.   

Нашу память специалисты разделяют на следующие виды:

• Образную и словесно-логическую, обусловленные, психической активностью. Первая воспринимает информацию при помощи слуха, зрения, движений и эмоций. То есть, когда ребенку читают материал вслух, он запоминает его слуховой памятью, если он сам читает информацию – это уже зрительное восприятие и запоминание. Если школьнику легче запоминать, записывая урок – у него хорошо развита двигательная память, а если предмет должен вызывать определенные эмоции – отрицательные или положительные, соответственно, это эмоциональная память.
• Произвольную и непроизвольную соответствующих характерным целям деятельности.
• Непосредственную и опосредованную, то есть без понимания и осмысления и с ними.
• Связи, благодаря которым воспроизводится информация, разделяют логическую и механическую память.
• А также долговременную, оперативную и кратковременную – в зависимости от срока хранения воспоминаний.

Обычно у школьника развит не один вид памяти, ведь каждый из способов восприятия включает в себя несколько разновидностей запоминания. Доказано и то, что между разными видами этой самой памяти нет четко установленных границ, поэтому каждый из способов запоминания взаимодействует с другими и тесно с ними связан.

Однако каждому возрасту присуще разное восприятие. К примеру, у дошкольников срабатывает непроизвольный вид памяти, а также наглядно-образный. Поэтому обучение малышей обычно включает в себя яркие картинки, специальные игрушки, познавательные мультфильмы и прочие развлекательные игры.

Школьники, уже успевшие познакомиться с процессами учебных программ, развивают произвольную и словесно-логическую память. Если бы они оставались на своем дошкольном уровне, не было бы никаких обучающих процессов в учебных заведениях, ведь дети бы запоминали только то, что им понравилось.  

Что еще влияет на нашу память?

Что и как запоминается нашим сознанием в принципе понятно, но помимо способностей и отдельно выраженных талантов, на запоминание могут влиять и другие факторы. Особенно важно знать и соблюдать их во время школьного обучения.

Сон - это здоровье. Это доказано во многих вопросах развития человека. Школьник, не имеющий возможности нормально высыпать, не сможет почать отличные оценки в школе. Именно поэтому к определенному режиму дня детей начинают приучать с детского сада. В школе, естественно, нагрузок больше, а режим дня несколько отличен. Но родителям нужно следить за тем, чтобы ученик не засиживался допоздна.    

Миндздрав предупреждает, куренье - это яд. Почему еще зачастую в старших классах значительно снижаются показатели успеваемости учеников. Дети понемногу вырываются из назидательного родительского контроля, начинают познавать мир не только с его полезных, но и вредных сторон. Как известно, алкоголь, табак, и уже тем более наркотики тормозят развитие головного мозга, а значит, и ухудшаю память.

Правильное питание – всему голова. И это тоже доказанный факт. Любимые подростками хот-доги, чизбургеры и гамбургеры, картофель фри – самое вредное для их памяти питание. Рацион школьника должен быть сбалансированным, гармонично сочетать в себе все полезные микроэлементы, белки, жиры и углеводы. Нельзя позволять ребенку питаться, так сказать, кусками или целый день бегать голодному. Сейчас в организме происходят важные процессы формирования всего и памяти в том числе. Мозг не сможет хорошо работать, если его не питать.

Свежий воздух – еще один обязательный элемент, способствующий правильному развитию школьника. К сожалению, жители мегаполисов лишены возможности даже находясь на улице вдыхать чистый кислород, но, тем не менее,  это не значит, что без прогулок можно обходиться.

Особенности развития старших школьников

Специалисты в данной области, как ни странно, разделяются во мнениях. Одни считают, что у подростков повышенная продуктивность процессов запоминания. Другие считают, что к половому созреванию процессы развития тормозятся. Попробуем разобраться, из чего они исходят?

Согласно некоторым исследованиям, у учеников 9-х классов наблюдается преобладание логических механизмов запоминания. Оно наблюдается у практически 70% учащихся. Это можно объяснить тем, что к возрасту 15-16 лет ребенок уже научился использовать разные механизмы запоминания и с успехом их использует.

Также школьная программа требует развития теоретического мышления, более интеллектуального восприятия и осознания материалов, навыков выделения наиболее важного.

Примерно столько же процентов детей в возрасте 11-12 лет являются обладателями механического запоминания, то есть без осмысления полученных знаний. При этом лучше всего информация воспринимается зрительно, хуже всего на слух. А вот в старших классах как раз наоборот, лучше всего запоминание происходит при помощи слуха, а также других видов памяти, комбинирующихся между собой.  

Согласно проведенным опросам и исследованиям, учащиеся 5- 6 классов лучше усваивают историю, литературу и другие гуманитарные предметы, то есть те предметы, которые следует запоминать – не осознавать и обдумывать, а просто запоминать. А вот успеваемость по этим предметам в старших классах снижается примерно на 0,5%, что может свидетельствовать об ухудшении способностей к запоминанию. Значит, правы все-таки те, кто склоняется к теории о торможении процессов запоминания к половому развитию подростков.

Как помочь нашей памяти в ее развитии?

 Из того, что было сказано выше, понятно, что память будет функционировать лучше при наличии правильного питания, хорошего сна, регулярных прогулок на свежем воздухе и отсутствии вредных привычек. Но помимо этого, фармацевтика уже давно изобрела специальные добавки, которые способствуют хорошей работе мозга, а значит, и качественному запоминанию. Эти самые полезные добавки могут включать в себя: витамины группы В – лецитин и холин, йод, железо, витамин С, витамин В12 или кобаламин, ниацин или витамин В3, В2 или рибофлавин, тиамин – витамин В1, биотин и пантотеновую кислоту, а также альфа-липоевую кислоту.

Хорошему запоминанию способствуют и занятия спортом. Это объясняется тем, что кровь бегает по сосудам быстрее и разносит во все органы, в том числе и головной мозг полезные элементы и кислород.  

Логические игры и другие познавательные упражнения также придутся кстати вашему ученику. Поэтому нет ничего, как говорится, невозможного. При желании можно улучшить, как недостаточное развитие памяти, так и усовершенствовать и даже сделать феноменальным свойства человеческого сознания. Ну, лучше всего начинать развивать ее еще в дошкольном возрасте, тогда родители смогут заложить крепкий фундамент для хорошей памяти школьника.