Как помочь ребенку развить память

Всем известно, что одним из главных направлений развития ребенка является память. Именно хорошо развитая память помогает ребенку, а со временем и взрослому человеку, хранить необходимый объем информации, требуемый ему в повседневной жизни. Удивительным фактом памяти дошкольного ребенка является способность «схватывать» информацию механически, не прикладывая никаких усилий и не применять приемы осмысления и запоминания нужной информации. Причем это не зависит от типа информации, которую необходимо запомнить, будь то увиденная, тактильная либо иная другая информация.

Как только ребенок попадает в детский сад или же школу, за развитие памяти и других его функций берутся профессионалы, которые помогают развить ее и увеличить вмещаемый информационный объем. Не всегда попадаются профессионалы – учителя высокого класса, а ведь от качества развития психического уровня напрямую зависят дальнейшие успехи ребенка в школе, в высших учебных заведениях и в целом состояние его памяти. Конечно, большую роль в развитии ребенка играют непосредственно родители. Проводя со своим дитем развивающие игры, вы способствуете нормализации развития его жизненно необходимых функций.

Существуют дефекты, связанные с нарушением памяти. К одной из таких проблем относится нарушение кратковременной памяти. Ребенок, страдающий данным заболеванием, как правило, ленив, не успевает усваивать школьную программу и в целом не проявляет никакого интереса к учебному процессу. Ему не удается запомнить, о чем говорилось на уроке и какие задания давал преподаватель. Конечно, все это сказывается на его успеваемости. Второй проблемой является дефект зрительной памяти. Следовательно, дети, имеющие этот дефект, медленнее обычного учатся читать от того, что плохо воспринимают последовательность слов и предложений в тексте.

В данной статье мы рассмотрим особенности развития памяти у детей по возрастам, тренировочные упражнения, помогающие развить память ребенку и как правильно определить способности Ввашего дитя.

Итак, начнем с перечня особенностей развития памяти, характерных для каждого возраста ребенка.

Ребенок до 1 года

Определенно, в возрасте от рождения до 1 года малыш познает мир с помощью рук, а это значит, что раньше всего у ребенка формируется и развивается моторная память. Больший эффект запоминания с помощью моторики ребенок получает если его действие вызвало какой-либо результат или сильную эмоциональную реакцию. Каждое такое движение и реакцию ребенок запоминает и в нужный момент старается повторить, чтобы вызвать тот же результат и эмоцию.

Ребенок 1-2 лет

Обычно в возрасте одного года ребенок начинает активное изучение окружающих его близких людей. Вместе с развитием моторной памяти идет активное развитие комплекса нервной системы, следовательно, увеличивается качество и количество выученной информации. Разумеется, делая первые шаги, ребенок еще более активно расширяет свои возможности и вместе с этим резерв своей памяти. Достигнув второго года своей жизни, ребенок начинает развивать образную память, вследствие чего в его сознании появляются осознанные воспоминания, относящиеся ко второму году жизни.

Ребенок 2- 4 лет

 Вместе с образной памятью на втором году жизни у ребенка начинает развиваться мнемонические способности. Напомним, что в этом возрасте у ребенка все еще происходит автоматическое (механическое) запоминание информации, без всякого осмысления и построения логических связей. Преодолев двухлетний возраст, ребенок начинает пробовать осмыслять информацию логически. Если развитие ребенка будет идти в нормальном темпе, то он будет хорошо усваивать навыки движения.

Ребенок 4-6 лет

 На данном этапе развития ребенка все зависит непосредственно от его желания, силы воли и проявленного интереса. У детей дошкольного возраста наблюдается не произвольное запоминание движений, действий и иной информации, к которой он проявил интерес или сильные эмоции.

После того, как вы ознакомились с информацией о возрастных особенностях развития памяти у детей, давайте перейдем непосредственно к развитию этих особенностей.  Вашему вниманию будут представлены группы упражнений для развития каждого типа памяти. Это поможет нормализировать процесс развития памяти вашего ребенка.

Тренируем память!

Упражнение для тренировки зрительной памяти

Для выполнения данного упражнения необходимо заготовить две карточки, на одной будет изображен хорошо знакомый ребенку предмет (фрукт, транспорт, предмет одежды и так далее), а на второй картинке изобразите тот же предмет, но уберите из него один элемент. Необходимо дать ребенку полминуты для запоминания изображения на первой картинке, а после этого поменять карточки и попросит малыша найти недостающий элемент.  Это напоминает игру «Найди отличия», кстати, ее тоже можно использовать для развития зрительной памяти у малыша.

Упражнение для тренировки двигательной памяти

Данное упражнение можно проводить как в помещении, так и на свежем воздухе. Потребуется один ведущий, им может стать как взрослый, так и ребенок и один участник. Участнику завязывают глаза и берут его за плечи. Далее ведущий проводит участника по комнате, или детской площадке, выполняя вместе с ним ряд не связанных между собой действий. Например, три шага вперед, прыжок, приседание. По окончанию маршрута с участника снимают повязку и просят его повторить пройденный только что маршрут с выполнением тех же движений.

Упражнение для тренировки ассоциативного мышления

Данный вид упражнения заключается в том, чтобы ребенок научился делать ассоциации с различными предметами. Упражнение можно выполнять с группой детей. Ведущий дает слово первому участнику, например, слово «самолет», а ребенок должен назвать ассоциации, пришедшие в его сознание.

Упражнение для тренировки ассоциативной и слуховой памяти

Это упражнение можно выполнять сразу с группой детей, давая им задания по очереди. Суть упражнения заключается в озвучивании ребенком внешнего вида, возможных действий и свойств, возникающих у ребенка с каким-либо предметом, животным, человеком и так далее. Например, ведущий говорит слово «лук», ребенок, которому адресовалось это слово, должен выдать все ассоциации, возникшие у него, как только он его услышал. «Лук» – «круглый», «белый», от него «хочется плакать».

Упражнение для тренировки ассоциативного и логического мышления

К выполнению этого упражнения также нужно подготовить несколько карточек, на которых необходимо записать два слова, которые не связаны между собой очевидной логической нитью. К примеру «огород – небо» ребенку, необходимо провести связь между двумя этими словами. Например, предложив ребенку слова «огород - небо», он может проявить фантазию и выдать интереснейшую историю, связавшую два этих слова. Также можно дать ребенку листик, карандаши с фломастерами и попросить изобразить на бумаге свою придуманную историю.

Благодаря этим не сложным упражнениям Вы поможете своему ребенку развить разные типы памяти.

Теперь перейдем к оцениванию мнемонических способностей ребенка

Процесс оценивания способности к запоминанию различной информации заключается в наблюдении за зрительной и слуховой кратковременной памятью. Дети, страдающие от нарушения кратковременной памяти, не могут запомнить самых простых распоряжений родителей или преподавателя, короткое стихотворение либо содержание разговора. В свою очередь такие дети могут отличаться способностью помнить давно прошедшие события до мельчайших частичек.

Проводя со своим ребенком развивающие игры, вы прокладываете ему дорогу в счастливую и успешную жизнь. Чем лучше вы постараетесь на данном этапе развития, тем лучше это скажется на развитии вашего ребенка в дальнейшем.