Упражнения для развития памяти у дошкольников

Пожалуй, одно из самых важных навыков для ребенка дошкольного возраста – умение запоминать информацию на слух, ведь большую часть информации в школе он будет воспринимать именно так. Учитель в основном говорит, все задания дает устно. Если ребенок не смог запомнить все, что ему говорили в течение урока, то учеба не принесет хороших результатов. Именно для этого необходимо развивать слуховую память дошкольнику. Тогда он будет готов к учебе в школе.

Специально с целью развития слуховой памяти разработаны различные упражнения.

Упражнение «Цепочка Слов»

Это упражнение можно выполнять в 2 вариантах.

1 вариант

Смысл упражнения в том, что вы произносите одно слово, а ребенок продолжает цепочку. Вы называете свое первое слово, повторяете слово за ребенком и добавляете третье. Затем ребенок произносит эти 3 слова и дополняет цепочку четвертым. Так цепочка раз за разом растет. Будет лучше, если выбрать заранее тему, например: погода, цветы, фрукты, сладости, спорт. Или все слова должны начинаться на одну букву. В эту игру можно играть не только вдвоем. Естественно, проигрывает тот, кто забывает цепочку. Интересно играть, постепенно ускоряя темп.

2 вариант

Игра начинается с короткого предложения, а потом оно дополняется каждый раз на одно слово. Например, вы произносите: «Он сидит». А ребенок отвечает: «Он сидит на траве». Вы говорите: «Он сидит на траве под деревом». Такой вариант немного сложнее, но зато развивает фантазию. Ведь так можно составить целые коротенькие рассказы.

Упражнение «Где какой цвет?»

К этому упражнению придется немного подготовиться. Потому что для него нужны раскраски, карандаши разных цветов и тексты, подготовленные заранее. В них должно быть описано, как должна быть раскрашена картинка.

Так ребенку дают книжку-раскраску, и вы читаете текст, в котором говорится, какими цветами раскрашена картинка, а ребенок должен раскрасить ее так, как он это запомнил.

Текст для картинки с новогодней елкой

«Мы наряжаем елку»

Сегодня мы принесли в дом большую зеленую елку. Я и мой братик очень радовались, потому что давно приготовили новогодние игрушки. Мы не могли дождаться, когда будем наряжать елочку. Первым делом мы повесили красные бусы. А потом украсили елку оранжевыми грибочками. Вверху мы повесили два желтых шара, они были похожи на солнышки. Красными шариками мы украсили елку внизу. Еще мы повесили на елочку синие звездочки, а на самую макушку папа поставил большую звезду синего цвета. Мы радовались, что наша елка очень красивая.

Похожие тексты могут описывать цветы в поле, фрукты в корзине или цвета, в которые выкрашен дом.

Упражнение «Выбор»

К этому упражнению тоже нужно немного подготовиться, предварительно составив текст из 8-10 предложений.

Перед тем, как вы начнете читать текст ребенку, нужно предупредить его, что он должен будет запомнить некоторые слова. Для начала можно ограничиться 3 словами, а потом довести до 5. Но это зависит от особенностей ребенка, его возраста. Здесь приводятся примеры таких занятий.

1 вариант

Нужно сначала сказать ребенку, что вы будете читать текст, а он должен будет очень внимательно слушать, чтобы запомнить все названия конфет.

«Чаепитие в воскресенье»

Каждое воскресенье вся семья собирается пить чай за большим столом. Утром мы с мамой идем в магазин и покупаем для всех их любимые конфеты. Папа очень любит «Грильяж» и «Птичье молоко».  Мне мама покупает «Бешеную пчелку». Сестра просит купить ей «Прометей».

Обычно в воскресенье к нам приходи бабушка. Она знает, что маме нравятся конфеты «Коровка». Бабушка всегда покупает их для нее. Хотя сама любит просто пить чай без сахара.

Еще мы испечем пирог с вареньем. Он всегда получается вкуснее, чем все конфеты.

2 вариант

Нужно сказать ребенку, что вы будете читать, а он должен запомнить, как зовут героев.

«Компания зверей»

В волшебном лесу все звери дружат. Они помогают друг другу, когда кому-то нужна помощь, иногда ходят в гости, проводят вместе время. Даже играют в разные игры. Недавно заяц Федор собрал всех зверей на полянке. Обычно там звери играли в футбол и волейбол со зверями из соседнего леса. Чтобы собрать всех, заяц забежал к лисе Ирине, к кабану Семену, а они живут далеко. Но заяц бегает быстро, поэтому ему было легко это сделать.

Заяц разбудил в берлоге медведя Бориса, который любит стоять на воротах. Потом зашел к сове Ларисе, она всегда судит футбольные матчи. Еще позвал волков. Теперь все в сборе.

Если у ребенка плохо получается запоминать имена, то можно заменить их на более простые прозвища, например: лиса Рыжуха, заяц Короткий Хвост.

Упражнение «Стоп»

Для этого упражнения нужно заранее подготовить тексты. Лучше всего, если это будут отрывки из детских рассказов, которые ребенок до этого еще не слышал.

Нужно сказать ребенку: «Я буду читать тебе сначала одно предложение, а ты должен хорошенько его запомнить». Затем нужно прочитать предложение примерно из середины выбранного текста. Нужно убедиться, что ребенок услышал и запомнил предложение. Если он говорит, что не запомнил, то прочтите его еще раз. Потом, скажите, что теперь вы будете читать рассказ, где будет это предложение, а ребенок должен сказать «Стоп!», как только услышит предложение, которое он запомнил.

При этом старайтесь читать текст с интонацией, но не выделяйте интонацией специально предложение, которое должен был запомнить ребенок. Если во время чтения ребенок отвлекается или просто не замечает предложение, то дочитайте текст до конца. А потом еще раз поговорите о задании с ребенком. Ему необходимо хорошенько сконцентрироваться, чтобы выполнить это задание на «отлично». Возможно, ему не хватает усидчивости. В таком случае можно попробовать выполнять упражнения попроще, а затем перейти к прослушиванию текстов.

Упражнение «Гости с других планет»

Для того чтобы приступить к упражнению, нужно подготовить текст с описанием портрета инопланетянина, карандаш и бумага.

Сначала вы читаете ребенку текст с описанием того, как выглядит инопланетянин. Ребенок должен представить его себе и потом нарисовать по памяти на бумаге.

1 вариант

По телевизору сказали, что на землю прилетели гости с других планет. Один из них заходил в магазин. Говорят, что у него было овальное тело, сам он был высокий. Голова была квадратная. Из головы торчали антенны с маленькими треугольниками на концах. Глаза у инопланетянина были очень странные – квадратные, а рот большой и круглый. Ноги и руки тоже были странные – тонкие, как будто палочки.

2 вариант

По новостям сказали, что в центре города видели инопланетян. Они были такие странные, что их запомнили очень хорошо. Инопланетянин был очень низенький. Его туловище было круглое, а голова треугольная. Из нее торчали квадратные уши. Глаза светились и тоже были круглыми. Рот был треугольный и очень маленький. Ноги у инопланетянина были очень коротенькие, а руки  – очень длинные, но худые как палки.

Когда ребенок закончит свой рисунок, нужно сопоставить изображение с устным описанием инопланетянина. Все части тела должны быть изображены, нужно учитывать, насколько они соразмерны.

Если ребенок легко справляется с этим заданием, то его можно усложнить, например, дать описание сразу двух инопланетных гостей или к описанию добавить еще и цвет.